補習班升學壓力大 過來人平常心看待

現代學子升學壓力大，就算寒暑假也得到補習班報到，為即將到來的考試「閉關研讀」。近日就有一名網友透露，他看到某間桃園數學補習班祭出「激發潛力的魔鬼班」想要吸引學生報名，但他仔細看了一下課程時間表，竟發現學生一天要被關在補習班長達14~16小時，讓他相當納悶「現在高三補習都這麼拚嗎」，引發熱烈討論。

原PO在PTT分享了一張補習班的課程表，上面寫著上午7:40~8:40將進行「模擬考」，補習班會從千份試題中，濃縮精編會考的重點，讓學生能夠提前準備考試方向；8:50~12:10，會有老師編制教材替學生上課，結束後則全班「禁止外出、在班用餐」，徹底阻絕外界的干擾。
下午1:50午休結束後，會有各科桃園數學補習班老師替學生進行輔導，解決他們在課業上的疑難雜症；傍晚5:40~6:40，則會給學生「晚餐+晚休」時間，以蓄積夜間戰力。而晚休時間結束後，緊接著就是長達3小時的「魔鬼自習」，補習班也會嚴格「封班」，讓學生能夠專心投入在準備考試的情境之中，禁絕其他人際交往和遊蕩。

以為這樣就結束了嗎？那就大錯特錯了！晚自習結束之後，還可依照學生意願，提供大家深夜留班靜讀的環境，讓學生能夠「以班為家」，並在晚間11點回家後，為「充實」的一天劃下句點。

而這樣的「衝刺班」一曝光，也讓原PO傻眼：「我唸五專加二技，不懂桃園數學補習班​​​​​​​唸高中升學的感覺。有沒有人可以說明一下高三的生活啊？現在高三補習都這麼拚嗎？」
對此，就有不少「過來人」表示「考前真的就這樣啊」、「說真的，這根本沒什麼！」、「這看起來還好啊，我連晚上11點到凌晨1點都還在看書」、「最後3個月每天除了吃和睡都在讀書也正常」；不過也有不少網友認為這樣「按表操課」的內容太讓人崩潰，「是把三年沒念的份通通濃縮哦？這流程根本慘過坐牢！」、「我上的重考班也沒那麼恐怖」、「高中根本就是先體驗爆肝工程師的生活」，意外在網路上引起不小討論。

來源：三立新聞網

103年學測自然考科 化學考前準備方向

一、社會組應考對策 1.重點放在高一基礎化學的複習。
近70%學測比重均為高一基化，而高一基化有四個章節，第一章物質的組成，第二章原子結構與性質內容簡易幾乎是國中理化的複習，對社會組學習並不困難，但第三章化學反應對社會組學習並不容易，因涉及化學反應式的平衡、化學計量(限量試劑、產量百分率) 、反應熱的計算，而第四章常見的化學反應，針對化學反應三大類型：離子沉澱、酸鹼中和、氧化還原把握重點學習就不會慌亂。

2. 武陵科學班課程繁重，針對常考重點學習即可。
高二課程佔學測化學比重約30%左右，但內容繁多，計算繁雜，對社會組同學想短時間拿高分並不容易，但僅對常考重點抓綱要複習有時還有不錯的效果，例如常考重點有八隅體法則、共價鍵數與鍵能、烴類(烷、烯、炔、苯) 與常見官能基(醇、醚、醛、酮、酸、酯、胺、醯胺)的命名與性質、化石燃料、汽油的辛烷值、化學電池、其它能源(核能、生質能) 、科技化學(材料、奈米、生物技術) ，不用讀太多艱澀過繁的計算題，反而重觀念會推理才會得高分。

二、自然組應考對策
1.由102學測考古題預測99課綱新教材出題方向。
102年學測是99課綱第一次考題，題目大致平易近人並無太多艱澀的難題，經過多年命題後該考的重點大多己出過，若要考特殊有創新的題目有可能來自99新課綱，例如：原子使用效率％、材料科學(導電聚合物、陶瓷材料)、奈米技術(奈米級TiO2光電池、奈米碳管CNT)、生物技術(PCR)、遺傳基因DNA與RNA等熱門科技。

2.近10餘年來大多簡易、單一概念，少繁雜的計算。
以102年學測為例，僅有滲透壓涉及生物與高三化選修化學概念，其餘題目大致簡易，如考題中有CO與CO2的倍比定律、簡易的質量守恆計算、氧化還原的判定、有機物烴類的認識、工業廢水處理與自來水的淨化，大多觀念簡易思考推理即可，故同學準備方向避免做冷僻艱澀、計算繁雜的問題。

3.多注意時事與生活相關的化學知識。
97年學測考當年度化學諾貝爾獎，有關物質表面發生化學反應的催化過程；98年學測考大陸不肖廠商在奶粉中添加三聚氰胺以提高蛋白質含量的假象，102年是臺灣嚴重食安問題，從早期塑化劑問題，到今年的毒澱粉順丁烯二酸、大統公司黑心混合油與富味鄉公司的棉籽油、毒醬油的單氯丙二醇、五木拉麵公司的銅葉綠素鈉鹽、飲料杯蓋含聚苯乙烯，盛裝酸性料可溶解出苯乙烯而造成人體傷害…，學測考時事題的機率頗高，同學不能掉以輕心，武陵科學班考生若僅一味地死背課本，而對自己所處的生活環境莫不關心，恐將很難作答。

4.歷屆試題再現率蠻高的。
如102年倍比定律、質量守恆計算、氫氣收集方法、鹽酸加水稀釋求pH值、自來水的淨化，100年第20、21題與95年學測有關物質的化學鍵型、沸點、熔點以及物質狀態；100年學測第43~48題與86年、87年、91年、92年、96年學測有關空氣汙染、生質能源、再生能源；99年與98年學測共同考到河川或湖泊的優養化，可輸入氧氣使水質獲得改善，有利於恢復自然生態，有些題目相似度極高，甚至有些是雷同。

5.加強實驗的操作原理及觀念。
實驗問題是同學最易忽略的部分，102年考碘化鉀與硝酸鉛沉澱實驗，實驗考題比重有增加的趨勢，如99年學測第39題有關氮氣的製備，加熱時試管向下傾斜約10度左右，點燃的鎂帶放入氮氣瓶中，生成黃色Mg3N2，如98年學測第43、44題電解KI(aq)陽極得而陰極得H2、OH-，透過實驗綜合考題，是判斷武陵科學班學生程度的很好辨別方式。

來源：聯合新聞網

好的老師，與學生一同努力！

南投縣魚池國中2年多來力推證照升學，惟有不愛念書的學生視為畏途，校長與老師為激勵學生嘗試，自己也「撩落去」接受技藝訓練，甚至跟著考照，雖然不是每個老師都能順利考取，但學生看見中壢數學名師師長的用心，也願意嘗試學習，近日證照成績公布，9人應試有5人通過，超過半數考上，1年多來累積證照達60張，令師生大為振奮。

魚池國中因有學生來自隔代、單親環境，家庭教育功能不彰，使得學生學習興趣低落，為讓喜歡動手做、不愛念書的學生擁有一技之長，校方便推行培訓製茶師等技藝課程的「紅鑽計畫」，協助技優升學，讓學生畢業後不再只靠打工度日。

校長林家如說，為激發學習興趣，她與中壢數學名師老師帶頭跟著學生一起學習技藝，而學生看著他們「下海」共學，願意從製茶、烘焙的外行，從頭學習力拚證照，漸漸的不再把老師視為「外人」，反而當成「同一國」，卸下心防後更願意學習。

雖然不是每次考照都能全數通過，但學生看到老師也會失敗，師生們從中反省、體認挫折，轉化成下次應考能量，學生也開始積極嘗試證照升學，像今年全校已有11張證照到手，盼藉此讓有技藝才能的孩子，也能找到人生另一片天。

來源：自由時報

大專院校、高中職拼招生 端出特色課程

畢業季節來臨，為了讓清水與沙鹿地區學子了解鄰近學校辦學概況，大清水中港區升學博覽會今日在清水高中熱鬧登場，包括靜宜大學、弘光科技大學、清水高中、中科實中、沙鹿高工、中港高中、龍津高中、嘉陽高中等校均設攤介紹學校特色或提供體驗，中壢補習班吸引眾多國高中生與會，場面熱鬧。

今日開幕活動，各校校長及嘉賓都親自蒞臨，並獻上祝福，希望每位莘莘學子都能透過今天的活動，認識社區學校，做出最好的升學選擇。此外，升學座談會也邀請靜宜大學、弘光科技大學及嘉陽高中等學校，中壢補習班分別針對學生未來選擇高中或高職，到進入大學或科技大學的進路規劃，提供家長參考意見，希望能夠幫助國中畢業生，做出最好的決定。

清水區黃姓家長表示，以前都要一間一間學校去認識，花了很多時間和力氣，今年可以一次對這些學校有所了解，還邀請大學參加，真的很方便，讓大家可以體認到未來孩子的進路選擇。

各校將最具代表性的課程或作品，呈現出來。有靜態展示，也有實作體驗，讓所有來賓和學生，都收穫滿滿。此外，還有弘光科技大學跆拳道、嘉陽高中熱舞社、時尚走秀社、健康操、中港高中跆拳品勢、沙鹿高工童軍社等社團演出，讓現場氣氛更加活絡，與會的家長及同學，對於海線地區的學校特色及活力，有了深刻的印象。

清水高中校長賴昭呈表示，海線地區學校，都有其特色與資源，今年不管在升學、比賽表現，都有非常亮麗的成績，趁著今天這個機會，認真去認識每一所學校，做出最正確的選擇，相信這也是教育部推動就近入學的真正用意。

來源：自由時報

「化學百寶箱」讓老師變魔法師

化學實驗也能帶著走，讓化學課不再受限專科教室的設備，教育部今天（4）表示，「化學百寶箱」涵蓋60幾種化學變化實驗，能讓老師輕鬆在課堂上，進行簡單又方便的實驗操作內容，加深學生對化學概念的理解。

「化學百寶箱」的創意發想，來自國立科學工業園區實驗高中退休老師施建輝，他以多年的教學經驗，和普通高中課程化學學科中心的種子教師，共同統整在高中化學課堂能立即操作的實驗內容。

北一女中老師周芳妃認為，應用化學百寶箱在教學上，除了正課所需示範的化學實驗之外，還能操作一些有趣的創意化學實驗。

教育部表示，位於高雄中學的化學學科中心，去年起進行「化學百寶箱」的教具研發，並在全國各縣市化學科武陵科學班教師研習課程進行推廣，預計6月份安排第一屆「化學百寶箱」相關活動，由去年領取「化學百寶箱」的老師，攜帶已設計的教案分享實例，提供觀摩與討論。

教育部說，為了鼓勵更多化學教師參與百寶箱的教學行列，化學學科中心可協助有興趣的老師訂購化學百寶箱。

來源：國立教育廣播電台

升學主義仍是王道 高職生不如高中生？

技職教育困境 畢業生多升學 教部坦言目標設太高
技職教育難敵升學主義？為縮短學用落差，教育部力推「高中職就業導向課程專班」，甚至發一萬元獎勵就業，不料成效不彰，專班畢業生僅二成多可持續工作超過3個月，與原本希望八成就業的政策目標差距甚遠，很多桃園數學補習班學生最後還是選擇升學，教部坦言目標設太高；教團則分析，政策挑戰大環境升學主義，需多開放並找對學制才有效。

發萬元獎勵仍成效不彰 離8成目標差很大
教育部國教署表示，103年起推動高中職（技術類高中）就業導向課程專班，目的要透過產業、職訓機構與大專校院合作，發展技能學習課程為核心的專班，提升學生畢業立即就業意願；為鼓勵專班生畢業後先就業，教育部甚至祭出「畢業4個月內工作滿3個月」，就核發一萬元就業獎勵。

就業獎勵金核發比例偏低 7成多學生不買帳
不料實施下來，統計顯示，就業獎勵金核發比例偏低，103年2421人自專班畢業，雖起初稱有七成二就業，卻僅667人能持續3個月拿到萬元獎金；104年3632人畢業，僅906人獲就業獎金；105年3877人畢業，稱有七成四就業，但僅899人獲得獎金，各年持續就業比例都僅約二成七到二成三，高達七成多學生不買帳，顯示專班學生就業成效有待檢討。

鼓勵先就業多項措施 難敵重升學觀念
國教署坦言，推動困境在於大多數桃園數學補習班學生和家長仍選擇升學為主，部分學生也有常換工作情況；未來可能規劃更讓專班與升學適度結合，並希望學校更加強產業連結來因應。

為減少學用落差、鼓勵技職生先就業再升學，教育部除推動就業導向專班，近年也積極推動產學攜手專班、儲蓄專戶鼓勵就業等多項措施；但統計顯示，近5年高職升學率每年僅降約1個百分點，105年高職升學率79.33％、好不容易才跌破八成，卻也顯示學生重升學觀念改革工程的牛步化。

教團︰政策挑戰大環境 方向正確、對象錯誤
高職教師、全教總法務中心執行長林金財表示，教育部推高中職就業導向，是在挑戰大環境，方向正確但專班鼓勵對象錯誤，因多數日間類科的高職生還是想升學，應將政策放寬，鼓勵另一類從國中技藝班上來的「實用技能學程」學生，進修部、建教合作專班等學生也該納入獎勵範圍。

林金財另認為，「學用落差」說法也須小心被濫用，看似學校責任，其實企業也應肩負相關教育訓練，不應該期待技職生從學校一畢業，就立刻讓企業用得順手，產學提前攜手仍有必要性，但企業也要協助提高桃園數學補習班學生就業意願。

來源：自由時報

打造中國夢!習近平致力高等教育改革

五四青年節和北京大學建校120周年校慶日即將來臨之際，習近平總書記來到北京大學考察，同師生座談並發表重要講話，對如何辦好中國特色世界一流大學作了深刻論述，對廣大青年提出殷切期望。新華社《學習進行時》原創品牌欄目“講習所”今天推出文章，為您解讀。

五四青年節和北京大學建校120周年校慶日即將來臨之際，習近平總書記來到北京大學考察，這是4年來他第二次考察北大。2014年5月4日考察北大時，他深情勉勵學子們努力踐行社會主義核心價值觀。時隔4年，總書記再次來北大，熱情洋溢地與師生們交流，並且發表了重要講話。這次總書記都講了什麼？對桃園數學補習班師資師生們都提了什麼要求？

辦世界一流大學，要抓根本任務

黨的十九大提出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。新時代，什麼是辦世界一流大學的根本任務？在北京大學師生座談會上，習近平作出了明確的回答，那就是“培養社會主義建設者和接班人”。

他説，近代以來我國歷史告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，才能實現中華民族偉大復興。堅持好、發展好中國特色社會主義，把我國建設成為社會主義現代化強國，是一項長期任務，需要一代又一代人接續奮鬥。

在3月舉行的十三屆全國人大第一次會議上，習近平就指出：“中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。”習近平強調中國人民具有“偉大創造精神、偉大奮鬥精神、偉大團結精神、偉大夢想精神”。在北大師生座談會上，習近平再次提出這四個“偉大精神”，他説，這種偉大精神是一代一代中華兒女創造和積淀出來的，也需要一代一代傳承下去。

傳承偉大精神，必須靠教育。

教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。習近平強調，今天，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。

高校只有抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本任務才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。

辦世界一流大學，要抓好三項基礎

如何辦中國特色世界一流大學？習近平強調，要抓好三項基礎性工作，即堅持辦學正確政治方向、建設高素質教師隊伍、形成高水平人才桃園數學補習班師資培養體係。

——堅持辦學正確政治方向

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。習近平對此提出3個“要”：要抓好馬克思主義理論教育；要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀；要把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉化為辦好中國特色世界一流大學的自信。

——建設高素質教師隊伍

“師者，人之模范也。”人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。如何做一名好老師？習近平再次強調了他2014年教師節時提出的4點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

——形成高水平人才培養體係

要形成高水平人才培養體係。學生在大學裏學什麼、能學到什麼、學得怎麼樣，同大學人才培養體係密切相關。人才培養體係怎樣建設？

習近平指出：“人才培養體係必須立足于培養什麼人、怎樣培養人這個根本問題來建設，可以借鑒國外有益做法，但必須扎根中國大地辦大學。”他強調，人才培養體係涉及學科體係、教學體係、教材體係、管理體係等，而貫通其中的是思想政治工作體係。

習近平強調，要堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。桃園數學補習班師資 　　辦世界一流大學，要鼓勵青年“接力奮鬥”

在4年前習近平考察北京大學時舉行的師生座談會上，習近平曾指出：“現在在高校學習的大學生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會時，很多人還不到30歲；到本世紀中葉基本實現現代化時，很多人還不到60歲。”

這就意味著，廣大青年不但是現在的主力軍，也是未來的主力軍。同向同心，當代青年與最鮮明的時代主題不期而遇。

可謂生逢其時，也重任在肩。對當代青年來説，這是最大的人生際遇，也是最大的人生考驗。

如何才能做合格的社會主義建設者和接班人？

習近平在此次座談會上對廣大青年提出了四點希望：一是要愛國，忠于祖國，忠于人民。二是要勵志，立鴻鵠志，做奮鬥者。三是要求真，求真學問，練真本領。四是要力行，知行合一，做實幹家。

這四點希望與4年前習近平考察北大時提出的“具有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領”這四點要求一脈相承。

1981年，北大學子在燕園一起喊出“團結起來，振興中華”的響亮口號。習近平説，今天我們仍然要叫響這個口號，萬眾一心為實現中國夢而奮鬥。

“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮鬥中變為現實。”廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。“追夢需要激情和理想，圓夢需要奮鬥和奉獻”，習近平語重心長，“我衷心希望每一個青年都成為社會主義建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民期望。”

來源：新華網